蔬菜幼苗变身“绿色教科书”!哈市各区中小学生展示种植成果
蔬菜幼苗变身“绿色教科书”!哈市各区中小学生展示种植成果
蔬菜幼苗变身“绿色教科书”!哈市各区中小学生展示种植成果6日,记者(jìzhě)从哈尔滨市(hāěrbīnshì)教育局获悉,自哈尔滨市第九届中小学远程同步种植活动启动半月以来,全市多区域中小学(园)以创新实践为(wèi)笔、多元模式为墨,在冰城校园描绘出劳动(láodòng)(láodòng)教育的崭新图景。十余种蔬菜幼苗化身“劳动信使”,走进千家万户,在孩子们的悉心培育下茁壮成长。
南岗区(nángǎngqū)以“绿芽(lǜyá)档案・指尖绿意・方寸之间・舌尖鲜香”四大主题为引领,组织各学校(园)开展种植实践(shíjiàn)。活动中,学生们依托“绿芽档案”,全程详细记录植物从播种到成熟的生长周期(zhōuqī),并借助互联网平台分享种植过程与成果。
松北区(sōngběiqū)在种植活动中(zhōng),引导学生(xuéshēng)躬身耕耘,在泥土的芬芳中感悟劳动的真谛,体验种植的乐趣,在学生心中(xīnzhōng)播下希望的种子。学生完整参与种植、管理、观察的全过程,深化了对农业生产的认知,真切体会到“一粥一饭(yīfàn)当思来之不易”的深刻内涵。同时,松北区巧妙地将科学(kēxué)、语文、数学等学科知识融入劳动场景,构建起跨学科学习生态,拓宽了学生的学习视野。
图片(túpiàn)由哈尔滨市教育局提供
香坊区线上通过课程、视频等形式为学生(xuéshēng)提供系统(xìtǒng)的理论指导,线下开展“我是小园丁”体验课程,并将环保理念融入其中,实现(shíxiàn)理论与实践的有机结合。
道里区(dàolǐqū)、平房区、尚志市等区县以“云端+实践”双轨并行模式,开展“我(wǒ)与小苗共成长”远程同步种植活动。
通河县积极构建(gòujiàn)家校协同劳动教育(jiàoyù)体系,创新采用“校内集体实践+家庭个体管理(guǎnlǐ)”双模式。同时,编制《生命从这里开始》种植养殖手册,以蝌蚪、蚕为观察(guānchá)对象,为师生及(jí)家长提供标准化的观察框架,指导科学记录与探究过程,进一步提升了劳动教育的专业性和规范性。
呼兰区幼儿园依托“双生教育”特色开展蔬菜苗种植活动。幼儿亲历挖坑、播种、浇水过程,在劳动协作中探索自然,融合科学、艺术等多领域(lǐngyù)(lǐngyù)教育。小菜园变身(shēn)“自然课堂”,后续还将结合五大领域持续开展观察记录,助力幼儿感受生命力量,收获知识(zhīshí)与成长乐趣。
6日,记者(jìzhě)从哈尔滨市(hāěrbīnshì)教育局获悉,自哈尔滨市第九届中小学远程同步种植活动启动半月以来,全市多区域中小学(园)以创新实践为(wèi)笔、多元模式为墨,在冰城校园描绘出劳动(láodòng)(láodòng)教育的崭新图景。十余种蔬菜幼苗化身“劳动信使”,走进千家万户,在孩子们的悉心培育下茁壮成长。
南岗区(nángǎngqū)以“绿芽(lǜyá)档案・指尖绿意・方寸之间・舌尖鲜香”四大主题为引领,组织各学校(园)开展种植实践(shíjiàn)。活动中,学生们依托“绿芽档案”,全程详细记录植物从播种到成熟的生长周期(zhōuqī),并借助互联网平台分享种植过程与成果。
松北区(sōngběiqū)在种植活动中(zhōng),引导学生(xuéshēng)躬身耕耘,在泥土的芬芳中感悟劳动的真谛,体验种植的乐趣,在学生心中(xīnzhōng)播下希望的种子。学生完整参与种植、管理、观察的全过程,深化了对农业生产的认知,真切体会到“一粥一饭(yīfàn)当思来之不易”的深刻内涵。同时,松北区巧妙地将科学(kēxué)、语文、数学等学科知识融入劳动场景,构建起跨学科学习生态,拓宽了学生的学习视野。
图片(túpiàn)由哈尔滨市教育局提供
香坊区线上通过课程、视频等形式为学生(xuéshēng)提供系统(xìtǒng)的理论指导,线下开展“我是小园丁”体验课程,并将环保理念融入其中,实现(shíxiàn)理论与实践的有机结合。
道里区(dàolǐqū)、平房区、尚志市等区县以“云端+实践”双轨并行模式,开展“我(wǒ)与小苗共成长”远程同步种植活动。
通河县积极构建(gòujiàn)家校协同劳动教育(jiàoyù)体系,创新采用“校内集体实践+家庭个体管理(guǎnlǐ)”双模式。同时,编制《生命从这里开始》种植养殖手册,以蝌蚪、蚕为观察(guānchá)对象,为师生及(jí)家长提供标准化的观察框架,指导科学记录与探究过程,进一步提升了劳动教育的专业性和规范性。
呼兰区幼儿园依托“双生教育”特色开展蔬菜苗种植活动。幼儿亲历挖坑、播种、浇水过程,在劳动协作中探索自然,融合科学、艺术等多领域(lǐngyù)(lǐngyù)教育。小菜园变身(shēn)“自然课堂”,后续还将结合五大领域持续开展观察记录,助力幼儿感受生命力量,收获知识(zhīshí)与成长乐趣。




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